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幼儿教学触摸一体机集HD显示、交互式电子白板、网络传输等技术于一体,是一种领先的人机交互设备,使用它可以极好地激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿掌握一般的理技概念,使教学过程成为一种趣味游戏。
教师需要把大量的时间和精力投入到教具的制作中,而教具制作的质量和实用性往往不够好,而且有些教具的笼统概念难以体现,在互动式学习的探索中存在着诸多局限。用幼儿园一触式一体机辅助课堂教学,运用形、声、色、光等手法,把笼统的数学概念形象化,把静态的数学常识形象化,创设生动有趣的教学情境,吸引孩子们有意注意,让孩子们在新奇、振奋的状态下观察数学景象,自动学习数学常识,调动孩子们学习的积极性,习惯孩子们的特点,在教学中占据主导地位。
那麽,幼儿园教学触摸一体化机让教与学有什么优势?
幼儿教师接触一体机。
幼儿教学触摸一体化让教与学更加有趣:
兴趣是最好的老师。为使儿童学习动机产生,在教学活动中引入一些要运用趣味性手法来吸引儿童的留意力,而这个阶段需要紧凑有用,时间不宜过长。教触一体机以不同的方式呈现教学内容,使儿童快速进入学习的意境和较好的学习状态,从而引起儿童学习情绪高涨,非常适合在一些活动中引入教学。
重点和难点处运用教学触摸式一体机,帮助孩子理解一般概念。
数理常识是与概括性思维分不开的一般性逻辑常识。但是根据现代儿童心理发展理论,儿童的思维是具体的意象思维,难以理解相对混乱和笼统的数学概念。通过一体机教学软件制作的教学课件,可以创造立体的教学空间,使教学内容可视化、可听化、操作性强,有利于提高幼儿对数量关系、空间方式等一般问题的认识。
孩子在游戏中“发现学习”才是最好的学习方式。我们在运用触控一体机辅助教学的同时,发现游戏课件更加简单,激发了孩子们的参与兴趣和积极性,增强了课堂学习的情趣。例如:排序活动“小熊家的路”,只有在按照建议的规则排列小熊家的路之后,才能进入小熊家。这一探究学习过程中,儿童的发散思维、逻辑思维、直觉思维和形象思维都积极参与到问题解决过程中,得到锻炼和提高。
幼儿教师接触一体机。
功能多样化,提高了教学的实用性;
在教学触摸式一体机操作工具中,还有很多其它多媒体所没有的功能,既方便了教师的讲堂操作,又能引起学生的兴趣。举例来说:学习中班的数学排序常识,在课件“小刺猬的项圈”中,我们请孩子们到屏幕前为小刺猬串上一串漂亮的项圈,这一环节引起孩子们的浓厚兴趣,他们每个人都力争上游,前去操作,运用触摸一体机中的无限克隆与拖拉功能,孩子们在游戏中探寻自我,轻松地完成教学方针,到最后,也是意犹未尽。
触碰一台一体机记录功能,评估活动提供有用的验证。
教触一体机的录音功能,可以有效地评价孩子的活动。利用教学触摸式一体机进行教学,除了可以演示和展示之外,我们还采用扫描法将孩子的学习内容传送到教学触摸式一体机上,经过放大,面向整体进行展示,得到我们的肯定和帮助。为孩子留下了调查、思考、评价的空间,使孩子通过自己的评价活动有所领悟、有所发展、有所收获。
幼儿教师接触一体机。
一台多媒体教学一体机综合了红外线触控技术、智能办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术,集成了投影仪、投影幕、电子白板、电脑(可选)、电视、触摸屏等多种功能的交互式教学设备,将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备。使用本产品用户可实现书写、批注、绘图、多媒体娱乐及电脑操作,直接打开设备可轻松演绎互动精彩课堂。
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